Педагог дополнительного образования (ИЗО и ДПИ) + Воспитатель детей дошкольного возраста

• Составлять программу дополнительного образования по своему предмету.
• Проводить уроки по ИЗО и ДПИ в общеобразовательных организациях.
• Владеть методиками преподавания ИЗО и ДПИ.
• Выявлять талантливых детей, разрабатывать для них индивидуальный образовательный маршрут, помогать в подготовке при участии в конкурсах.
• Анализировать занятия и успехи учебной группы: выявлять пробелы в обучении, поощрять успехи и мотивировать к дальнейшим достижениям.
• Обучать техникам традиционного рисования: кистью, карандашами, мелками.
• Обучать техникам нетрадиционного рисования: пальцами, сухой кистью, поролоном, пробками, красками и свечой или восковыми мелками, песком, солью, кляксографии.
• Применять технологии и техники создания произведений изобразительного искусства и декоративно-прикладного творчества: рисунок, живопись, роспись, батик, декупаж и др.

Педагог дополнительного образования ИЗО и ДПИ знает множество техник живописи и декоративного искусства. Такой специалист есть в штате каждого дома детского творчества, в школьных кружках, частных образовательных центрах. Часто принимают на работу без опыта.

Педагог с дипломом художника-оформителя может работать в детских кружках и лагерях – преподавать художественное оформление стендов, афиш, плакатов. Графический дизайнер требуется в 4 380 организациях. При этом часто это удалённая работа, не требующая посещения офиса работодателя.

Педагог с дипломом графического дизайнера может преподавать современную технику рисунка в графических редакторах с учётом классических основ построения композиции, сочетания цветов и прочего. Также по совместительству или в качестве основной работы можно трудоустроиться графическим дизайнером, в том числе выполнять заказы на фрилансе.

За время обучения выпускник наработает портфолио и получит практический опыт, поэтому работу найдёт легко:

• Организовывать внеурочную деятельность по ИЗО и ДПИ.
• Работать по современным образовательным технологиям.
• Развитие критического мышления, проектная и игровая технология.

• Определять уровень развития каждого ребёнка и группы в целом, в соответствии с этим выстраивать образовательный процесс.
• Работать над развитием познавательных процессов детей: речи, воображения, внимания, памяти.
• Развивать художественно-эстетические и творческие способности: учить рисованию, лепке, а также прививать детям начальные трудовые навыки.
• Помогать в социализации, учить детей общаться друг с другом и со взрослыми.
• Обеспечивать физическое развитие и применять здоровьесберегающие технологии: пальчиковую гимнастику, артикуляционную гимнастику, дыхательную гимнастику, самомассаж лица, физкультминутки, гимнастику для глаз, песочную терапию.
• Организовывать режим дня – прогулка, сон, приём пищи. Учить детей обслуживать себя самостоятельно – одеваться, держать ложку и есть.
• Знакомить детей с произведениями детских писателей, природой и окружающим миром.
• Помогать родителям наладить познавательную деятельность дома – советовать игры, книги.
• Использовать игровые методики и технологии, подготавливать дидактические материалы.