Педагог дополнительного образования + Тьютор (сопровождение инвалидов, лиц с ОВЗ и лиц оказавшихся в трудной жизненной ситуации)

Программа подготовки педагогов дополнительного образования с дополнительной квалификацией «Тьютор» (специалист по сопровождению инвалидов, людей с ОВЗ и лиц, оказавшихся в трудной жизненной ситуации). После обучения студенты получают два диплома, подтверждающие две квалификации. Выпускники обретают дополнительные навыки и учатся работать с детьми-инвалидами и помогать людям с ограниченными возможностями.

Что умеет Педагог дополнительного образования:

• Организовывать и проводить дополнительные занятия, кружки, секции. На таких занятиях углубленно преподают знания по школьным дисциплинами или развивают навыки, выходящие за рамки школьной программы. Например, секцию скалолазания, студию вокала, театральный кружок, робототехники, занятия по лидерству и другие.
• Планировать и самостоятельно составлять содержание занятий, подбирать методики (не нужно придерживаться строго утвержденной программы, как требуется, например, от учителей). Например, использовать в уроках дискуссии, круглые столы, игры, тренинги, викторины и другие методы.
• Помогать детям в раскрытии и реализации их способностей.
• применять техники и упражнения для сплочения коллектива, решения конфликтов и организации работы детей в группе.
• Развивать таланты и способности детей с помощью игр, рисования, изготовления поделок, танцев, конкурсов;
• Консультировать родителей по вопросам развития способностей детей.
• Организовывать выступления своих коллективов в конкурсах, фестивалях и других мероприятиях (составлять список конкурсов, оформлять документы, готовить программу выступления).
• Организовывать собственные мероприятия - выставки, концерты, экскурсии и утренники.

Чему научится Тьютор:

• Применять специальную психологию, логопедию, тифло- и суродопедагогику в воспитании детей с расстройствами аутистического спектра и нарушениями опорно-двигательного аппарата.
• Развивать игровую деятельность, речевое общение детей со сверстниками и взрослыми. Увеличивать словарный запас, формировать связную речь у детей.
• Расширять запас знаний и представлений об окружающем мире у детей, а также формировать пространственные и временные представления.
• Проводить диагностику психофизического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ);
• Разрабатывать план коррекционно-развивающей работы, руководствуясь показателями проведённой диагностики - комплексная работа с двигательными, речевыми и психическими нарушениями.

Перспективные должности:

• Преподаватель программ дополнительного образования.

Все выпускники после обучения получат два документа:

1. Государственный диплом педагога дополнительного образования (в результате обучения по основной программе среднего профессионального образования).
2. Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «Тьютор» (в результате обучения по программе дополнительного профессионального образования.

Как организован процесс обучения

Подготовка по программам среднего профессионального и дополнительного профессионального образования ведётся в личном кабинете. Личный кабинет – это система дистанционного* обучения, представляющая собой особый раздел сайта Колледжа, куда студентам предоставляется доступ по логину и паролю. В личном кабинете обучающиеся:

• Работают с записями лекций и учебных материалов.
• Посещают вебинары онлайн и просматривают записи ранее прошедших вебинаров.
• Выполняют самостоятельные работы.
• Проходят тестирования.
• Сдают сессии и экзамены.
• Выполняют практические задания.

Студенты могут общаться с преподавателями. Специалисты техподдержки и отдела по организации обучения помогают во всех вопросах, связанных с работой сайта, организацией обучения и документацией.

Со второго курса студенты проходят практику в организациях. На последнем курсе приступают к изучению программы дополнительной специализации.

Места трудоустройства:

• Учреждения дополнительного образования детей и взрослых: центры развития, дома творчества, дома культуры, оздоровительно-образовательные центры, школы искусств, клубы и др.
• Общеобразовательные школы.
• Образовательные организации для детей с ОВЗ (детские сады, школы).
• Центры реабилитации.
• Самозанятость, индивидуальная практика.
• Развивать внимание, память, мышление (наглядно-образного и элементов абстрактно-логического), а также воспитывать навыки самообслуживания и гигиены.
• Наблюдать за ребенком в динамике продолжающегося психоречевого развития.
• Консультировать лиц с ОВЗ и их близким по воспитательно-образовательным вопросам.

*Заочная форма обучения с применением дистанционных образовательных технологий