Восемь профессий для тех, кто мечтает помогать «особенным» малышам

Дошкольный педагог может работать не только с ребятами с сохранным развитием, но и с малышами с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Хотели бы стать специалистом в сфере коррекционной дошкольной педагогики? Вот подборка востребованных профессий, которые можно освоить в НСПК.

• Воспитатель детей с отклонениями в развитии
• Воспитатель логопедической группы
• Тьютор
• Педагог по работе с детьми с РАС
• Педагог по работе с детьми с умственной отсталостью
• Педагог по работе с детьми с нарушениями слуха
• Педагог по работе с детьми с нарушениями зрения
• Педагог по работе с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата
• Плюсы профессий по работе с малышами с ОВЗ
• НСПК — сразу две профессии в сфере специального дошкольного образования
• Дополнительные преимущества НСПК

Воспитатель детей с отклонениями в развитии

Взаимодействует с ребятами до семи лет, которые имеют различные психические или физические нарушения здоровья. Он помогает им в социальной адаптации, проводит мероприятия для всестороннего развития.

В процессе своей деятельности воспитатель:

• проводит игровые и творческие занятия;
• следит за режимом дня подопечных;
• взаимодействует с родителями детей;
• выполняет медицинские рекомендации.

Специалист востребован в государственных и частных детских садах, домах малютки, коррекционных образовательных учреждениях.

Воспитатель логопедической группы

Маленькому человеку привычный нам мир звуков может показаться сложным и непонятным. Иногда малыши испытываюттрудности в освоении произношения. Это приводит к сложностям в дальнейшем обучении, воспитании и развитии.

Чтобы такого не произошло, необходима помощь квалифицированного специалиста — чем раньше, тем лучше.

Воспитатель логопедической группы обладает базовыми навыками диагностики и коррекции речевых нарушений.

При взаимодействии с детьми он:

• проводит развивающие занятия в соответствии с рекомендациями логопеда — артикуляционную гимнастику, игры на развитие логики, памяти и внимания;
• контролирует произношение и постановку речи воспитанников в течение дня;
• помогает малышам в подготовке к школе с учетом их особенностей;
• ведет дневник наблюдений за подопечными с речевыми нарушениями.

Возможные места трудоустройства — логопедические группы в государственных и частных детсадах, коррекционные образовательные учреждения, частная практика.

Тьютор

Тьютор работает как с «особенными» малышами, так и с ребятамис сохранным развитием.

Специалист по работе с детьми с ОВЗ сопровождает ребенка в саду, на прогулке, во время обучающих занятий. Помогает воспитаннику социализироваться в обществе, обучает его навыкам самообслуживания.

Что еще делает тьютор, который общается с ребятами с ОВЗ:

• помогает в перемещении в различных учреждениях;
• обучает правильно использовать средства реабилитации;
• взаимодействует с администрацией образовательной организации, родителями, коррекционными педагогами и медработниками;
• ведет дневник наблюдений за поведением подопечного.

Специалисты работают в центрах реабилитации, благотворительных фондах, занимаются частной практикой.

Педагог по работе с детьми с РАС

Ребенок срасстройством аутистического спектра (РАС) внешне выглядит обычно. Его особенности проявляются в необычном поведении — трудности в социальном взаимодействии с окружающим миром, низкий словарный запас, внезапные вспышки гнева, навязчивые повторяющиеся движения.

От РАС нет «волшебной таблетки», но педагоги со специальным образованием могут помочь такому малышу социализироваться и улучшить качество жизни.

Педагог по работе с детьми-аутистами:

• выявляет у воспитанников подобные расстройства;
• проводит с малышом коррекционные занятия — адаптивно-игровые, направленные на сенсорное развитие и формирование социально-бытовых навыков;
• составляет индивидуальные образовательные маршруты;
• оценивает динамику и результаты обучения.

Педагог востребован в коррекционных образовательных учреждениях, развивающих и оздоровительных центрах, может работать индивидуально.

Педагог по работе с детьми с умственной отсталостью

Дети с умственной отсталостью не могут познавать, изучать и воспринимать окружающий мир так, как их здоровые сверстники. Они страдают нарушениями памяти и внимания, эмоционально неустойчивы. Таким ребятам тяжело дается освоение различных навыков — рисование, лепка, чтение, письмо, счет.

Интеллектуальные нарушения, к сожалению, неизлечимы, но при постоянной работе со специалистами успешно корректируются. Дети со слабой степенью умственной отсталости создают семьи и осваивают рабочие профессии.

Что делает педагог по работе с детьми с интеллектуальными нарушениями:

• Составляет обучающие программы в соответствии с рекомендациями логопедов, педагогов-дефектологов, психологов.
• Проводит коррекционно-развивающие занятия, направленные на тренировку памяти, внимания, формирование мелкой моторики.
• Создает благоприятный психологический климат в коллективе, чтобы малыш с ОВЗ чувствовал себя спокойно и комфортно.
• Взаимодействует с родителями по вопросам воспитания и обучения подопечных.

Педагог работает в специализированных домах-интернатах, коррекционных образовательных учреждениях, рекреационных и оздоровительных центрах.

Педагог по работе с детьми с нарушениями слуха

Специалист работает со слабослышащими и глухими дошкольниками. У таких детей часто возникают отставания в речевом развитии и, как следствие, трудности с социализацией.

Чтобы помочь воспитанникам с нарушениями слуха педагог:

• участвует в реабилитационных мероприятиях после слухопротезирования и кохлеарной имплантации;
• разрабатывает индивидуальные образовательные программы совместно с сурдопедагогом;
• проводит занятия, направленные на развитие речи, памяти, мышления, эмоциональной сферы;
• консультирует родителей по вопросам обучения и воспитания дошкольников с проблемами слухового восприятия.

Педагог востребован в детских садах, реабилитационных и медицинских центрах, специализированных интернатах для глухих и слабослышащих детей.

Педагог по работе с детьми с нарушениями зрения

Дети с нарушениями зрения и светоощущения испытывают трудности в координации, развитии общей и мелкой моторики, передвижении пространстве. У них возникают проблемы с речевым развитием, есть сложности в освоении чтения и письма, формировании точных образов окружающего мира.

В качестве помощи таким детям педагоги:

• проводят коррекционно-развивающие занятия, которые позволяют получать и обрабатывать информацию об окружающем мире;
• используют методики обучения чтению и письму по системе Брайля и «говорящие» книги;
• применяют учебные средства тифлотехнического назначения — тактильные указатели, звуковые устройства, дисплеи для слабовидящих;
• следуют рекомендациям медицинских специалистов и тифлопедагогов.

Места для трудоустройства — специализированные образовательные учреждения, интернаты для слепых и слабовидящих детей.

Педагог по работе с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Специалист работает с детьми с ДЦП, полиомиелитом, врожденными аномалиями развития конечностей, ампутациями после травм и другими подобными нарушениями.

Он помогает им подготовиться к школе и социализироваться в обществе.

В процессе своей деятельности педагог:

• проводит занятия по адаптивной физической культуре;
• сопровождает ребенка на общеразвивающих занятиях;
• взаимодействует с реабилитологами и родителями.

Специалист востребован в реабилитационных и оздоровительных центрах, медицинских учреждениях, специализированных домах-интернатах.

Плюсы профессий по работе с малышами с ОВЗ

Профессии в сфере коррекционной дошкольной педагогики — социально значимые.

Педагоги в государственных образовательных учреждениях могут рассчитывать на ряд льгот:

• Стабильная работа, официальная зарплата и полный соцпакет.
• Длительный оплачиваемый отпуск от 42 до 56 дней.
• Сокращенная рабочая неделя — 25 часов за полный оклад.
• Досрочный выход на пенсию.
• Приоритетное право на зачисление ребенка педагога в детсад.

НСПК — сразу две профессии в сфере специального дошкольного образования

После обучения на специальности «Специальное дошкольное образование» выдают диплом гособразца, с которым можно работать воспитателем и со здоровыми, и с «особенными» детьми.

На последнем курсе студентам доступна бесплатная профпереподготовка по одной из вышеперечисленных программ — тьютор, воспитатель логопедической группы или педагог малышей с различными нарушениями развития. После нее выдают диплом установленного образца.

Диплом о среднем профессиональном образовании государственного образца

Диплом о профессиональной переподготовке по выбранной квалификации

*Без дополнительной оплаты.

Два диплома — это возможности:

• для успешного трудоустройства;
• для карьерного развития;
• для работы по совместительству с получением дополнительного дохода.

Дополнительные преимущества НСПК:

Учеба в комфортном онлайн-режиме. Лекции, сдача экзаменов, защита диплома — все проходит удаленно.

Простое поступление. Не нужно переживать за оценки в аттестате и результаты конкурса. Поступающие на педагогические специальности проходят лишь несложное тестирование на определение профессиональных качеств.

Возможность продолжить обучение в вузе. С дипломом гособразца можно поступить в вуз без ЕГЭ, например на логопеда или дефектолога.

Качественная подготовка специалиста по ФГОС. Кроме обязательных предметов, студенты изучают вариативные дисциплины, собирают методические наработки, формируют электронное портфолио, развивают собственный бренд на факультативе по репетиторству.

Содействие в трудоустройстве. Колледж предоставляет студентам бесплатный доступ к курсу по самопрезентации и гиду по трудоустройству.

Различные варианты оплаты и скидки. Можно воспользоваться льготным кредитом, рассрочкой, маткапиталом, налоговым вычетом. Стоимость обучения можно снизить, если поступить с другом или оплатить несколько семестров сразу.

Свяжитесь с приемной комиссии для получения подробной консультации:

8 (800) 707-30-78

pk1.nspk@i-college.ru

Оставить заявку!